LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

El aprendizaje lo podemos definir como un proceso mediante el cual la persona adquiere nuevos conocimientos que implican un cambio en la vida. En ese sentido, en este proceso intervienen muchos factores que inciden de manera directa o indirecta en la enseñanza de los estudiantes.

Estos factores son: la cultura, la familia, las características personales y obviamente el diseño del proceso educativo que se tenga en el centro escolar o la institución que imparte la enseñanza.

Asimismo, el aprendizaje lo podemos clasificar de las siguientes formas: por descubrimiento, recepción, intencional, incidental, memorístico y significativo; es precisamente este último el que tiene mayor relevancia en la vida de las personas por los resultados obtenidos.

Pues bien, considerando lo anterior, en el siguiente apartado, voy a referirme a la Película “Les Choristes”, en la cual se pueden observar ciertas circunstancias relacionadas a los procesos del aprendizaje por las técnicas y estrategias que se utilizan en la formación de un grupo de niños, por parte de las personas que tienen a su cargo su formación.

La película “Les Choristes”, desarrolla una historia basada en un grupo de niños que viven en un internado, donde la mayoría de ellos son rebeldes y debido a su mal comportamiento, sus padres han tomado la decisión de recluirlos en ese lugar a efecto de que puedan ser rehabilitados.

Dentro de los personajes más sobresalientes en la historia encontramos: al Prefecto Clement Matieu, al Director del internado, quien posee un carácter rígido en el desempeño de sus funciones; y a los niños Pierre, Pepinot, etc.

Estrategias y Técnicas utilizadas en el aprendizaje

La formación que se imparte dentro de la institución, esta basada en métodos muy rígidos, no adecuados para los fines que se persiguen en cuanto a la rehabilitación de los niños, y es que por los maltratos que reciben, el comportamiento de los mismos se vuelve cada vez más agresivo, como es el caso de un joven que ha sido internado por delinquir en reiteradas ocasiones, a quien los castigos que recibe no le producen ningún cambio favorable en su conducta.

De ahí que una de las técnicas utilizadas por el Director del internado, radica en aplicar castigos severos a los niños cada vez que cometen una falta. Utilizan la famosa frase “Acción y reacción”, la cual consiste, que cuando uno de los niños comete una infracción a las reglas de la institución, es sancionado duramente por los demás profesores. Los castigos consisten en agresiones verbales, físicas, y encierros de varios días. Por tal razón, en ninguno de los niños se observan cambios significativos en el proceso de rehabilitación, sino todo lo contrario agudiza el comportamiento de rebeldía en los mismos.

La conducta adoptada por parte de algunos niños, de alguna manera tiene sentido, ya que en el proceso de formación no existe ningún incentivo o motivación que les permita actuar de diferente manera, debido a los maltratos que los mismos reciben de parte de los encargados de su formación.

Sin embargo, debe considerarse que en todo proceso de aprendizaje deben de buscarse técnicas y estrategias que favorezcan los procesos de enseñanza para obtener mejores resultados, caso contrario todo esfuerzo será nulo o desfavorable para los estudiantes, tal como ocurre en el desarrollo de la película, debido a que los métodos tradicionales adoptados por el director van encaminados a fomentar mayor rebeldía en los niños.

Por tal razón, llama la atención que dichos métodos son de alguna manera cambiados por el prefecto Clement Mathieu, quien le da un nuevo sentido al proceso de formación que esta ejecutando el Director, al implementar nuevas estrategias y técnicas para transformar la conducta de aquellos niños, que en algunos de los casos su comportamiento rebelde, obedece a la falta de amor, compresión y comunicación de parte de sus padres.

Pues bien, decía al principio que uno de los factores que influyen en el proceso del aprendizaje son las características personales, las cuales consisten en las capacidades y habilidades del individuo. En ese sentido, el prefecto Mathieu, posee una habilidad especial por la música, la cual será utilizada como técnica en la formación de los niños, aunque al principio no le será fácil, puesto que la conducta de los mismos es intolerable por los tratos que han recibido de los demás profesores.

Asimismo, Mathieu como estrategia de aprendizaje, en algunas oportunidades, cuando alguno de los niños ha actuado mal, decide no confrontarlo para no alterar la situación. Sin embargo, cuando considera que es necesario lo hace para hacerles saber que su comportamiento no es el apropiado, y es que, en una de las escenas de la película uno de los niños roba un dinero al Director, y el prefecto al descubrirlo, a pesar que no lo acusa, le hace ver que su actuación no ha sido la correcta, situación que hace reflexionar al responsable. Y esta actitud por parte del prefecto será constante, no solamente en el trato con los niños, sino también con algunos profesores, inclusive con el director, quien llegará a enfrentarlo por no estar de acuerdo con los métodos de enseñanza que realiza con los estudiantes.

Para transformar la conducta de los estudiantes, el prefecto utiliza como estrategia un coro y se vale de técnicas específicas para ejecutar su plan.

En ese orden de ideas, conviene señalar al respecto lo que se entiende por estrategias; y según el autor Weinstein, las define como: “aquellas competencias necesarias y útiles para lograr el aprendizaje efectivo”.

De igual forma se definen también como: “las habilidades que son funcionales, que pueden aportar resultados concretos al proceso de aprendizaje.

Cabe señalar también, que según el autor Snowman, existe diferencia entre las estrategias y las técnicas, de manera que al respecto menciona lo siguiente: “las estrategias de aprendizaje básicamente consisten en realizar un plan general formulado para tratar una tarea de aprendizaje, mientras que la técnica o táctica de aprendizaje es la habilidad específica utilizada al servicio de una estrategia”.

Considerando lo anterior, en la película la estrategia que el prefecto utiliza consiste en formar un coro con los niños dentro de la institución, es decir que la competencia en este caso es la habilidad que él tiene como maestro de música, y la técnica es aprovechar las habilidades que algunos de los niños poseen para el canto, es por eso que al principio, comienza separando a los niños tomando en cuenta las habilidades y capacidades especiales que cada uno posee para el canto.

El resultado que se obtiene por medio de la música es un aprendizaje efectivo, ya que la conducta de los niños comienza a cambiar.

Enfoque Constructivista

En la técnica adoptada se destaca la capacidad que tiene para el canto Pierre, quien al principio es un niño rebelde, pero que poco a poco van cambiando con la ayuda del prefecto quien desempeña un papel importante, y es que el niño, posee muchas cualidades que descubrirá por medio de la música. Otro aspecto que sobresale en la película es que Matheiu, va disciplinado la voz de Pierre, y este a la vez ayuda a los demás en el aprendizaje de algunas notas, de acuerdo a sus conocimientos previos y capacidades, por tanto se promueve un aprendizaje autónomo, independiente, de manera que el aprendizaje pasa a manos de Pierre.

Asimismo, el prefecto desempeña una función de mediador, al facilitar los medios para que los niños desarrollen habilidades que quizá nunca imaginaron, esto se realiza por medio de ensayos constantes que se tiene con el grupo.

Finalmente, el aprendizaje que imparte el prefecto es integral, en vista que no solo tiene interés en formarlos en el canto, sino que también interviene en situaciones familiares de algunos niños.

Aprendizaje significativo por medio de la música

En esta historia, considero que existe un aprendizaje significativo en vista que la conducta de los niños cambia de manera notoria, y es gracias al interés que tienen por la música, los hace aprender a ser disciplinados y ha mostrar verdaderamente sus sentimientos frente a los demás, de manera que cambia la relación con el prefecto, cambia de igual forma la relación con los demás profesores.

Matheiu, realiza una importante labor con los niños, que sin lugar a dudas le causa satisfacción, a pesar que eso implique el abandono del internado, ya que la conducta de los niños ha mejorado notablemente. Además despierta sentimiento de gratitud en los niños, y tan es así que al final Pepinot, uno de los niños más pequeños al saber que abandonará el internado decide irse con él, pues ve en este personaje no solo a un maestro, sino que también a un Padre.